понедельник, 30 ноября 2009 г.

Подведение итогов конкурса на лучшую идею activity для электронных курсов! (Часть 1)

Вот и наступил конец месяца. И я хочу подвести некоторые итоги конкурса на лучшую идею activity для электронных курсов.
Из-за малой активности читателей пришлось чуть-чуть затянуть с объявлениями результатов и начать со своей идеи ;)
Спасибо большое тем, кто откликнулся и отписался в статье об этом конкурсе
(Сергей, ваши ссылки очень интересные, как говорят - пишите больше и чаще ;) )

И так, предлагаю вашему вниманию следующую activity (саму activity, которую вы сможете свободно использовать у себя в курсах, можно найти здесь)
В данном интерактиве отображается некоторый набор иллюстрированных характеристик (каждая характеристика представлена в качестве ассоциативного изображения). С его помощью мы можем отобразить (при помощи логотипов) всех партнеров/клиентов компании или те инструменты, которые использует компания в своей работе.

Элементы интерактива расположены по круговой оси, которая движется в зависимости от расположения курсора мышки на нем (элементы могут двигаться как по часовой стрелки, так и против). Таким образом мы можем сразу просмотреть все изображения. Кроме общего просмотра реализована возможность детального получения необходимой информации. Для этого необходимо нажать курсором мыши на нужном элементе. После этого соответствующее описание элемента появится в нижней части интерактива.
Несколько слов о ресурсах:
ImageList.swf - флеш файл, в котором находится весь функционал интерактива.
structure.xml - файл с данными в котором можно задавать тексты, картинки, ссылки, и заглавия каждого элемента.
папка assets - папка с картинками
Эта активити - только начало, она не претендует на звание самой оригинальной и новой, зато - она бесплатная (если кому-то нужно - пишите, вышлю исходники и расскажу что и как там, как добавить нужную функциональность), но тем не менее, это начало. Буду очень благодарен за конструктивную критику, идеи и предложения по улучшению конкурса.

Бесплатные e-learning программы для школ

Хочу обратить Ваше внимание на интересный, бесплатный, удобный каталог - E-learning and Web 2.0 tools for school
С помощью этого сервиса можно узнать о бесплатных сервисах в интернете.





Вот несколько категорий, которые можно найти на сайте:
- редактирование видео;
- редактирование фото;
- создание презентаций;
- системы поиска;
- работа со звуком;
- работа с онлайн картами;
- LMS, CMS;
- и много другое...
Хочу обратить внимание, что все сервисы которые Вы там найдете в большинстве случаев бесплатные и работают онлайн (не нужно что-то устанавливать на компьютер). А учитывая то, что большинство школ не имеют финансовой возможности покупать лицензионное ПО и то, что используя веб сервисы нельзя что-то сломать - то этот каталог, на мой взгляд, достаточно актуален.
Этой статьей я подвожу некоторую черту под обозрением веб сервисов, которые можно использовать для e-learning. Как вы думаете, есть ли будущее у них, и на сколько популярны они могут стать у нас? А какими веб сервисами пользуетесь Вы?

воскресенье, 29 ноября 2009 г.

280slides.com онлайн сервис который может заменить Powerpoint

С помощью сервиса 280slides вы можете создавать красивые презентации, иметь доступ к ним из любого места, не устанавливая никаких дополнительный программ, а так же поделиться ими со всем миром. С его помощью, не нужно ничего скачивать и ничего не платить.

Особенности:
- Возможность импорта существующих документах, в том числе презентаций PowerPoint;
- Автосохранение и восстановления если у вас вдруг пропал интернет. Копия документа автоматически сохранено каждые несколько минут;
- Презентации сохраняются в безопасном месте на сервере, и доступны 24 часа 7 дней в неделю, с любого места на планете где есть интернет;
- Совместимость с PowerPoint. Вы можете легко скачать копию презентации в нескольких форматах, включая Microsoft PowerPoint 2007;
- Возможность просто добавлять фотографии и ролики к презентации непосредственно из популярных веб-сервисов, таких как Flickr и YouTube.
- Свободная публикация в интернете, так что с помощью 280slides вы сможете скинуть прямую ссылку на презентацию вашим коллегам и друзьям, также вы сможете вставлять ее непосредственно на свой собственный сайт.
- Запуск сервиса осуществляется прямо в браузере, без загрузки и установки, и он работает так же, как и обычные приложения приложения.

Если у вас нет под рукой PowerPoint(или вы не хотите тратить деньги на него), а вам нужно быстро подредактировать, создать и опубликовать в интернете презентацию - 280slides вам поможет.

суббота, 28 ноября 2009 г.

Сервис для поиска электронных книг - Google Books

Вам нужна книга по e-learning? Не проблема! Google Books теперь и на русском. Google Books это полнотекстовый поиск по книгам, оцифрованным компанией Google (свыше 15 миллионов книг).
Вопреки судебным искам, которые достаточно долго терзают Google, сервис бил презентован в Москве.



Сам сервис можно найти здесь: http://books.google.ru/
Интересные ссылки:
- поиск по слову "e-learning"

Да, он еще не такой наполненный как бы хотелось, но сервис развивается очень динамично.

пятница, 27 ноября 2009 г.

Когнитивная перегрузка – почему мы забываем, а не учимся

Хочу обратить ваше внимание на достаточно старую статью но очень интересную и познавательную.
Donald Clark рассказывает о когнитивной перегрузке - "Cognitive overload – why we’re in the forgetting not learning game"
В оригинале статья конечно хороша ), но для лучшего понимания ее можно прочитать в переводе на www.distance-learning.ru

В статье рассматривается способность мозга запоминать и забывать информацию. Я думаю что разработчики электронных курсов смогут подметить что то для себя.

Изучение электронного обучения во всех его формах

Clive Shepherd в одной из своих статей предложил разбить электронное обучение на три основных формы:
Online Content: E-уроки, игры и симуляции, видео, аудио-подкасты, презентации, демонстрации программного обеспечения, викторины и т.д.
Живое online обучение: Общение real-time(в текущем времени) с коллегами и преподавателями в виртуальных классах, веб-семинарах, интерактивных совещаниях и т.д.
Асинхронное онлайн обучение: Работа с коллегами и с преподавателями в своем собственном темпе, используя такие инструменты, как электронная почта, форумы, блоги, вики, социальных сетей и т.д.


Каждую из этих форм можно разбить на три различных уровнях (вверх-вниз):
Формальные: мероприятий представленные как курсы (это не обязательно электронные курсы).
Неформальные: содержание и деятельность, которые имеют явную цель - обучение, но которые действуют вне рамок формального уровня.
Неофициальные: содержание и мероприятия, которые, как правило проходят по инициативе учащихся.
Давайте более детально рассмотрим эти три формы.
Online Content
Формальное содержание: включает, самостоятельное изучение online курсов. В неформальную категорию, можно отнести подкасты, демонстрации, презентации и так далее. Неофициальная категория включает в себя все виды пользовательский контент, включая блоги.





Живое online обучение:
Верхняя часть шкалы - живое онлайн обучения, включает в себя виртуальные классы занятий, которые работают как курсы или которые являются частью формальные или смешанного обучения. Неформальные категории включают в себя веб-семинары. Ну и неофициальные категория охватывают использование веб-конференций, мгновенного обмена сообщениями(чаты).




Асинхронные онлайн-сотрудничества
Асинхронные онлайн инструменты, таких как форумы играют важную роль во многих курсах дистанционного обучения, но также может быть использован на постоянной основе в целях поддержке обсуждению каких либо вопросов. С другой стороны, вики и социальные сети, могут обеспечить средства для сотрудничества между учащимися по принципу "снизу-вверх".




Как вам вообще такая идея? Как вы думаете, какие из форм наиболее эффективны?

Несколько общепринятых визуальных ошибок проектирования дизайна электронных курсов

Предлагаю вам рассмотреть несколько достаточно часто встречающихся визуальных ошибок проектирования дизайна электронных курсов.
Отсутствие единства
Рассматривая электронные курсы, нужно понимать, что основным в нем есть его цель, идея, и визуальный дизайн должен быть построен именно вокруг этого, а не наоборот. Внешний дизайн должен давать всем чувство порядка и преемственности, последовательности. Он должен дополнять учебные материалы, а не конкурировать с ними, и отвлекать внимание.
Я могу привести хороший пример из личного опыта. Очень давно, делая свои первые курсы, мы частенько забывали о таком важном элементе курса как, выравнивание текста. В итоге, мы могли получить несколько страниц, которые имели только текст и фото, но их внешний вид и расположение текстов было разным. Нарушалось чувство единства. Одним из вариантов решение есть использования сетки. Вот отличный пример как это выглядит: Статья Grid-based Layout
Не учитывается воздействие визуального дизайна.
Хороший дизайн электронного обучения много значит для визуальной коммуникации между разработкой учебный курсов и теорией обучения. При создании рекламных роликов говорят, что все, что есть в кадре, что-то значит. То же самое и с экраном компьютера. Все, что вы показываете - передает сообщение, будь это намеренно или нет.
Дизайн содержания и структуры, элементов курса является его неотъемлемой частью. Визуальный дизайн задает тон для курса, и это не должно быть случайным.
Не правильное использование графических изображений
При использовании графических изображений в курсах всегда нужно помнить, что они не должны исполнять роль декораций. Изображение должно внести свой вклад в содержание курса, в противном случае, его вообще не стоит использовать, так как оно только будет отвлекать внимание.
Злоупотребление шрифтами
В интернете, я несколько раз встречал курсы, в которых использовалось около 5-10 различных шрифтов. Это нарушает целостность курса и читаемость текста. В большинстве случаев рекомендуется использование san serif font.
Узнать больше о различных шрифтов и их "личностях" можно из видео "Font conference"
Сложность графического интерфейса
При разработке дизайна курса всегда нужно помнить, что в большинстве случаев с ним будут работать люди, которые не гуру в использовании компьютера. Поэтому внешний вид, навигации, расположение кнопок должно быть ориентировано на пользователя, а не на красивую картинку. Какой толк от меню или раздела помощь, если пользователь не поймет, как ним пользоваться?

В нескольких следующих постах я собираюсь дополнить этот список, а так же рассказать, какие есть способы решения таких ошибок ;)

четверг, 26 ноября 2009 г.

Пример интересного подхода к форматированию наполнения электронного курса


Хочу поделиться интересным документом в котором рассказывается как правильно форматировать содержание веб-страниц. Большинство информации подойдет и для электронных курсов.
С нами делится опытом Khoi Vinh, который с 2006 года работает(работал?) в The New York Times креатив директором в NYTimes.com.
Статья: Grids Are Good (Right?)

Если бы шрифты были бы людьми.

В разработке курсов достаточно важно подобрать правильный шрифт для курса. Он должен быть читабельными, и не выбивался из стиля курса. Каждый шрифт также несет в сете определенный смысл, характер.
Нашел достаточно интересный ролик под названием "Конференция шрифтов" который показывает что бы было бы если бы шрифты были людьми.

вторник, 24 ноября 2009 г.

Пример использования Microsoft elearning в маркетинговых целях




Интересная новость поступила от Microsoft.

Компания предлагает всем желающим БЕСПЛАТНО пройти электронные курсы по продуктам Microsoft. Подписаться на курсы можно здесь.

Внизу приведен список предлагаемых курсов.

Office 2007:
Курс 4697: Введение в Microsoft Office Новый пользовательский интерфейс
Курс 4622: Что нового в Microsoft Office Access 2007
Курс 4623: Что нового в Microsoft Office Excel 2007
Курс 4624: Что нового в Microsoft Office InfoPath 2007
Курс 4625: Что нового в Microsoft Office OneNote 2007
Курс 4626: Что нового в Microsoft Office Outlook 2007
Курс 4627: Что нового в Microsoft Office PowerPoint 2007
Курс 4628: Что нового в Microsoft Office Word 2007
Курс 4629: Что нового в Microsoft Office Visio 2007
Курс 4698: Что нового в Microsoft Office Groove 2007

Windows Vista:
Курс 3392: работа с Windows Vista ™
Курс 3404: что нового в Windows Vista ™

Кроме этого там еще есть много разных курсов по Windows безопасности.

пятница, 20 ноября 2009 г.

Использование 3D визуализации на сайте The New York Times

Читая новости, уже не в первый раз обращаю внимание на интересные визуализации процессов и схем на сайте известного интернет издания "The New York Times"
Классным примером такой визуализации есть следующие статьи:
Такой метод, наверно, подойдет если вам нужно показать схему передвижения, схему здания (например, при эвакуации при пожаре), или вам нужно показать какую-то статистику, распределенную на большем расстоянии (например, чтобы показать количество населения в городах, загрузке дорог).
Для чего еще можно применить такие 3D визуализации в электронных курсах?

Веб видео-конференции. Цены падают, количество сервисов растет

В последнее время очень популярными стали видео конференции, вебинары, аудио подкасты. Наверно стоит напомнить что веб конференция — включающая обмен видео, звуковыми и текстовыми сообщениями, и совместную работу с документами (например, просмотр презентаций), возможность открыть доступ к своему рабочему столу.
За этот год цены на большинство продуктов этой линейки снизились вдвое.

Название
Модель дистрибуции
Цена на пользователя
Adobe Acrobat Connect
А, W
$55 в месяц
Cisco WebEx
А, Д
$49 в месяц
Citrix GoToMeeting
А, Д
$49 в месяц
DimDim.com
А, Б, Д, W
$25 в месяц (есть возможность скачать и установить у себя тестовый сервер с некоторыми ограничениями)
Firmbook.ru
А, Б, С, Д, Ф
бесплатно или 8$ в месяц (65$ на компанию)
Microsoft Office Live Meeting
А, С, Д, К
5$ (или $16) в месяц или $200 + $4000 за сервер
Openmeetings
А, Б, С, Д, Т, W, OS
бесплатно
Webinar.ru
А, Д, П
1495руб ~ $50 в месяц
Videoport.ru
А, С, Д, К
10$ в месяц ($17 в месяц для бизнеса), есть бесплатный тариф
WiZiQ.com
А, Д
$49.95 в год (было $100)

Маленькое разъяснение:
А - абонентская плата,
Б - одна бесплатная учетная запись,
С - плата за программы установленные на сервере,
Д - демо доступ на определенный период,
К - плата за программу которая устанавливается на компьютере пользователя,
П - повременная плата,
Т - плата за техн. поддержку,
Ф - корпоративный аккаунт,
W - возможность использовать на своем портале или сайте,
OP - OpenSource, свободное программное обеспечение.


Буду рад если вы подскажете еще несколько вариантов или дополните-исправите некоторые данные в таблице. Может кто то может поделиться опытом использования?

четверг, 19 ноября 2009 г.

Инноватика в образовании Украины

В продолжение темы выставок. Со 2-го по 4-е декабря министерство образования, Академия педагогических наук Украины и компания «Выставочный Мир» проводят выставку-презентацию «Инноватика в образовании Украины».

Интересно, кто-то из наших коллег по рынку "корпоративного ДО" участвует в мероприятии?

Интересно было бы узнать о новых проектах ДО в ВУЗах и учреждениях МОН. Отзовитесь, если есть кто-то с таким опытом!

Ниже информация о выставке с сайта EXPOUA.

Цель выставки-презентации “Инноватика в образовании Украины”– обобщить и всесторонне представить широкой общественности, педагогам, специалистам, научным работникам, органам государственной власти и управления инновационную деятельность учебных заведений, их достижения.

На выставку приглашаются учебные заведения разных уровней и форм собственности, научные учреждения, региональные и муниципальные органы управления образованием, издательства, международные организации, предприятия и фирмы, которые работают в сфере образования. Во время выставки-презентации состоится конкурс по номинациям.

Выставка-конференция eLearnExpo–2010

Еще не закончился 2009 год, а уже известны сроки проведения крупнейшей международной выставки-конференции, посвященной вопросам электронного обучения и управления знаниями – eLearnExpo 2010. 16-17 июня 2010 года в Москве соберутся ведущие IT специалисты, руководители отраслевых и корпоративных HR-служб, преподаватели высших учебных заведений, разработчики мультимедиа программ и систем дистанционного обучения, представители учебных центров.
Больше информации о выставке можно узнать на их сайте www.elearnexpo.ru
Я слышал и читал много интересных отзывов о выставке, но самому как-то побывать там не пришлось. Очень интересно, если ли среди читателей, те, кто побывал на предыдущих eLearnExpo? И что больше всего вас там заинтересовало?

среда, 18 ноября 2009 г.

Интересный интерактив: Inside the White House

Нашел интересный интерактив, с помощью которого можно очень наглядно показать школьникам-студентам как выглядит план Белого дома (США), историческую информацию о нем, фотографии и панорамные изображения

Кроме этого на сайте CNN есть тоже интересная визуализация:
Интересная идея. да и реализация не плохая. Ее можно использовать, например, в курсах где нужно показать план эвакуации, месторасположение каких то объектов на плане.
Какие у вас есть варианты?

Видео в электронных курсах: "to be, or not to be"

Использование видео контента в электронных курсах не есть чем-то новым. Но оно еще и не столько популярно у нас. Частенько из-за того, что существует несколько мифов об использовании видео в курсах, которые легко развеять.
Миф: Использование видео очень дорого.
Ответ: Нет, если вы не планируете делать голливудский блокбастер.
Не поймите меня неправильно, но если вы попытаетесь снять фильм или рекламный ролик, то да для этого нужный проф. актеры, режисер, съем. группа, и не сколько тон аппаратуры, и весь бюджет на год ) В действительности, для большинства видео электронных курсов достаточно 2-3 человека, зал заседаний, обычная цифровая видео камера и чуть знаний в работе с видео. Первые два пункта - не проблема, камеру тоже можно найти у сотрудников, а по работе с видео есть масса уроков в интернете. Раньше еще считали, что для обработки нужны спец. компьютеры, но для нашего видео подойдет любой более-менее современный компьютер.
Миф: Видео осложняет курсы
Ответ: На самом деле это одно из самых эффективных и простых способов передачи знаний.
Съемки видео сегодня не сложнее, чем записи аудио. А о его эффективности и вообще говорить нечего, так как в нем можно объединить представление информации в аудио формате, видео. С его помощью можно внедрить в курс лекции тьютеров, выступление директоров и сотрудников.
Миф: Для видео нужен очень хороший интернет
Ответ: Может быть , еще в 2000 году эта фраза и была актуальна...
Для проигрывания видео достаточно скорости интернета от 64кб/с, если же у вас 128кб/с и больше - то проблем вообще никаких не должно быть.
Миф: Видео будет долго загружаться , и для его проигрывания нужны специальные кодеки и мощный компьютер.
Ответ: На самом деле есть много технологий, которые могут обеспечит хорошее качество видео и при этом видео файл будет небольшим, да и их воспроизведение не будет зависеть от компьютера , на котором его запускают.
Уже давно компания Adobe использует потоковое видео и это уже стало стандартной технологией для Flash. Что же это подразумевает и какие преимущества этой технологии? Давайте рассмотрим пример из жизни. Не так давно перед моей командой была поставлена задача: был видео файл (mov), которой занимает 800Мб (!!!), с расширением порядка 750х500, и нам нужно было наложить спец эффекты на него и вставить в курс. Мы с этой задачей справились достаточно удачно, конвертировали видео достаточно быстро, без потери качества, с помощью бесплатных программ, и в результате получили файл размером в 15-19Мб, в формате flv. Согласитесь, неплохой результат? ;)
Отдельно нужно сказать о формате, который мы использовали - flv. Он помогает проигрывать видео в потоковом режиме, то есть вы не обязаны ждать пока загрузится все видео, оно подгружается постепенно в зависимости от интернет канала, но то, что успевает загрузиться, можно спокойно смотреть и даже с доступной навигацией.
(*В потоковое видео могут сохранять такие программы как Captivate, Camtasia)
Если у вас есть какие то вопросы по использованию видео в курсах, я с радостью поделюсь своим опытом ;) Обращайтесь.

вторник, 17 ноября 2009 г.

Вкусные гаджеты для Google Wave который можно использовать в e-learninge

Хочу продолжить информировать среду e-learning специалистов о Google Wave, этот сервис очень разносторонний и многообещающий, о чем уже неоднократно писалось/говорилось. Особое внимание следует уделить коллективной работе — поддержка ботов и гаджетов. Информацией о наиболее интересных представителях последней группы я бы и хотел поделиться. Сразу хочу сказать, что статья больше ориентирована на людей, которым интересно применить новые технологии в e-learning.
Итак, представляю вашему вниманию несколько полезных, на мой взгляд, гаджетов:
Mind Map Gadget

Страница Google Labs

С его помощью можно работать командой над созданием и редактированием иерархий данных и идей. Позволяет добавлять иконки, которые можно использовать для определения приоритетов задач, а также голосовать за каждый из пунктов, объектов. Mind Map имеет удобный и простой интерфейс, что позволяет быстро разобраться с ним даже мало "продвинутых" пользователей.

Следующим вашему вниманию хочу предложить Plany.
Страница Google Code

Это простой и удобный планировщик задач. Он дает возможность следить за выполнением той или иной задачи, указывать ответственное лицо, сроки начала и конца выполнения, а также состояние задачи. А если еще и использовать сервис Google Charts, то можно построить 2 графика: сколько человеко/часов выделяется для той или иной задачи и диаграмму Ганта (иллюстрация плана, графика работ по проекту)
Если же вам сложно что-то объяснить словами, то вы легко можете воспользоваться гаджетом Napkin
Страница Google Code
Napkin — гаджет Google Wave (созданый в Adobe Flex), позволяет вам очень быстро делать небольшие рисунки в вашей волне.

Эти гаджеты могут помочь в проведении вебинаров, онлайн совещаний, онлайн занятий, так как для их установки нужно несколько минут и доступ к Google Wave. Что немаловажно, они бесплатные и просты в обращении.
Отдельное спасибо habrahabr.ru и Kuper.

Каждому учащемуся - свой сценарий электронного курса!

Вступление.
Я как-то читал серию интересных книг Гарри Гаррисон - "Стальная крыса". И в одной из книг читателю предлагалось в конце каждого эпизода сделать выбор между сюжетными линиями. И в зависимости от выбора, переходить дальше на разные страницы для чтения. То есть, многие читатели получали разные сюжеты книги.
Идея
Так почему бы что-то подобное не использовать в электронных курсах? Здесь, наверно, нужно рассмотреть 2 варианта прохождения:
- последовательность изучения формируется по результатам тестирования после модуля,
- пользователь сам определяет на какой модуль перейти.
Давайте рассмотрим первый вариант. Можно схематически набросать принцип переходов следующим способом:

Переход на тот или иной модуль определяется количеством правильных ответов на вопросы или же переходы могут определятся в зависимости от ответов на конкретные вопросы.
Второй же способ, наверное, более подходит для курсов, где мы имеем модули, которые не входят в обязательное изучение, и с помощью вопросов "А хотели бы вы узнать больше о ..." или "А вам интересно узнать о ..." пользователь может пройти на них.
Как по мне, идея интересная. Больше всего она подходит к игровым курсам. Самое сложное - это продумать схему модулей и переходы между ними. И чем интереснее она будет , тем интереснее будет сам курс.
Мы уже несколько раз разрабатывали курсы с такой навигацией, и все отзывы были положительными :). Нам рассказывали, что иногда учащиеся специально возвращались на какой-то модуль чтобы пройти курс как-то по-другому.
Как вы думаете, насколько эффективны и интересны будут такие курсы для вашей организации? Если у вас есть темы для таких курсов - мы можем помочь вам разобраться как ее реализовать, поделиться опытом ;)

воскресенье, 15 ноября 2009 г.

Обучайте технике движения с помощью видео. Или старый добрый DVD

Я очень люблю играть в баскетбол. Мне не довелось заниматься в секции или с тренером, а учился я, скажем так, на улице. В общем, практика без теории. Мне, конечно, хотелось поднять свой уровень, но идти в секцию сейчас уже поздно, поэтому я ничего не предпринимал, а просто играл себе, как мог.
И вот однажды, около полугода назад, меня посетила мысль, что электронное обучение могло добраться и до баскетбола :). Очень быстро я нашел то, что искал - сайт http://betterbasketball.com/.
Основной продукт компании BetterBasketball - это 8 учебных фильмов на DVD посвященных технике броска, ведения, защиты, нападения и командной игры. Я не буду расхваливать сам продукт (хотя лично я был от него в восторге), а посмотрю на него сквозь призму электронного обучения:
Формат "видеофильм" считается не самым оптимальным видом контента в elearning, но для обучения большому количеству сложных телодвижений, как мне кажется, он отлично подходит. Чем больше видео вы снимаете, тем больше снижается его удельная стоимость.
Итак, что же мне понравилось в учебном фильме (только с точки зрения технологий):
1) У зрителя есть прямой визуальный контакт с тренером. Видны его положительные эмоции, чувствуется его поддержка и заряд на работу над самим собой. Это замечательно. В электронном обучении такое встречается достаточно редко.
2) Техника движения игрока разбита на отдельные эпизоды, которые хорошо можно разобрать на замедленных повторах с хорошей точки наблюдения. Кстати, лучше сделать больше повторов, чем меньше.
3) Я могу записать фильм на свой смартфон и показать ребятам, с которыми я играю, прямо на площадке.

А вот и недостатки:
1) Отсутствие навигации по разделам. Я могу только "перематывать" фильм вперед и назад. Нет возможности создавать закладки и быстро находить нужную информацию.
2) Пояснение тактических схем лучше сопровождать упрощенными графическими описаниями. Для этого в фильме на видеоряд накладываются стрелки-указатели. Это не всегда понятно.
3) В фильме иногда встречаются баскетбольные термины, из-за которых мне приходилось пользоваться словарем. Благо в multitran.ru есть специальный раздел по баскетболу. Разработчикам стоит подумать о тезаурусе.
Я ограничусь счетом 3:3 между плюсами и минусами.
Я добавлю, что эти фильмы продаются на рынке уже несколько лет по цене около $35 за штуку (кстати, как средняя цена на готовый электронный курс). За это время некоторые фильмы из серии проданы по 25000 экземпляров. Посчитайте, довольно неплохо.
Всем любителям баскетбола, большой привет!

Создание он-лайн персонажей для электронных курсов "на лету"


Я уже неоднократно отмечал, что в индустрии электронного обучения имеется тренд к упрощению инструментов конструирования и хостинга контента. В мире очень много учебных программ, которые должны быть переведены в электронную форму. На всех их просто не хватит программистов, этим больше должны заниматься сами авторы.

Вот вам очередной пример движения в эту сторону - AlterEgos - приложение для автоматического создания анимированных персонажей. Для сомневающияхся в необходимости использования таких персонажей в электронном обучении рекомендую прочесть этот отчет Стенфордского университета: (Byron Reeves, "The Benefits of Interactive Online Characters", Center for the Study of Language and Information,
Stanford University).

В двух словах о программе AlterEgos. Работает она очень просто. Вы подаете ей на вход текст и его надиктовку, выбираете персонажа, одежду, фон, сцену, при необходимости корректируете автоматическую раскадровку мимики лица и сохраняете результат в FLV/SWF/AVI. При этом авторы заявляют о поддержке любого языка.

Цена программы: от 50 фунтов стирлингов за копию.

Какие я заметил недостатки:
1) Мне пришлось написать текст в транслитерации. Безусловно, это очень неудообно и, как мне кажется, ухудшает мимику.
2) Вы не можете создавать своих персонажей. Их может делать только AlterEgos по 350 фунтов за штуку. Хотя вы можете одевать их самостоятельно.
3) Готовая библиотека доступных персонажей пока еще не большая. В ней около 40 героев. Мужские персонажи очень напоминают женщин.
4) По лицензионному соглашению вы можте использовать созданные вами ролики только для своих целей, но не продавать их. Для этого нужно отдельно договариваться с AlterEgos. Кстати, насколько законно такое ограничение авторских прав?

Сайт AlterEgos: http://www.alteregos.com/

В ВУЗах Украины вводится европейская кредитно-трансферная система оценки образования (ЕКТС).

По сообщению Коммерсантъ, на днях Министерство образования и науки обнародовало приказ о введении в вузах европейской кредитно-трансферной системы оценки образования (ЕКТС). Это унифицированная система оценки результатов обучения студентов стран-участниц Болонского процесса. Согласно приказу, с января по июнь 2010 года ректоры вузов должны обеспечить методическое сопровождение введения ЕКТС.

ЕКТС (European Credit Transfer System) – унифицированная межгосударственная процедура оценки результатов обучения студентов стран–участниц Болонского процесса. Критерием оценки работы студента является зачетный кредит, подразумевающий 30 академических часов учебной нагрузки. В кредитах измеряются все виды деятельности, включая практику, курсы, дипломные и курсовые работы. Кредиты начисляются студенту после успешной сдачи экзамена (зачета). В соответствии с требованиями Болонской декларации, учебная нагрузка должна составлять 60 кредитов ЕКТС в год.

Согласно приказу Минобразования, в рамках ЕКТС вводится ряд новых документов – в частности, Соглашение об обучении, где отображаются правовые отношения между студентом и вузом, Соглашение о практической подготовке и обязательствах качества, которым будет регулироваться сотрудничество с компанией, принимающей студентов на практику, а также Приложение к диплому европейского образца. Последний документ будет содержать подробную информацию о владельце диплома и его квалификации. Вспомните о межвузовских программах обмена студентами. Этот эффективный прием в системе обучения сейчас ограничивается (1) трудностями оценки и перезачета пройденных программ в других ВУЗах; (2) сложностями миграции студентов. Теперь ЕКТС и Система контроля качества (за учебным контентом, процессом и результатами) открывает оперативный простор электронному обучению, которое и поборется с решением этих проблем. Есть мнение, что e-learning сейчас есть той движущей силой, которая помогает перейти от формальной декларации ЕКТС к ее осознанию и практическому распространению. Подробнее об этом см. здесь.

Есть ли будущие в Adobe AIR для e-learning?

Изучая и используя Adobe AIR я задался интересным вопросом: как его можно применить для e-learning?
Но прежде чем рассматривать это вопрос, давайте убедимся что знаем что такое Adobe AIR.
Adobe Integrated Runtime (AIR) — это платформо-независимая среда для запуска приложений, позволяющая использовать HTML/CSS, Ajax, Adobe Flash и Adobe Flex для переноса веб-программ (Rich Internet Applications, RIA) на настольные ПК. Тоесть эти приложения можно запускать на Microsoft Windows NT (XP и Vista, 7), Mac OS X (PowerPC и Intel), GNU/Linux. Они имеют доступ к файловой системе, буферу обмена, имеется поддержка нескольких окон, технологии drag and drop.
Эту среду уже использует ряд крупных компаний в своей деятельности. Среди них AOL, NASDAQ, CleVR, Pownce. В Российской Федерации можно упомянуть Rambler. (согласитесь, список впечатляет).
Я понимаю что большинство электронных курсов разрабатывается для использования их в интернете, тоесть интернет используется как средство доставки контента. Но еще не так давно, для этого зачастую использовались CD-DVD диски. Думаю что AIR без проблем можно использовать для создания таких курсов. Как видите они будут иметь много преимуществ перед курсами такого рода, так как их работа не будет зависеть от операционной системы, появится возможность конвертации и проигрывание обычных HTML/CSS курсов без интернета, а так же использование файлов, локальной сети для подгрузки контента или сохранения информации (если нет интернета).
Очень интересно узнать ваше мнение, на сколько часто вы пользуетесь курсами для которых не нужен интернет? И если будущие в таких курсов вообще? Как вам сама идея использования AIR для электронного обучения?

пятница, 13 ноября 2009 г.

Преимущество использования Flash шаблонов для электронного обучения

Вот я наконец то и добрался до своей любой темы - Flash Templates )
За время работы над электронными курсами я и моя команда создали очень много разных интерактивов, флеш анимаций, поэтому я думаю что смогу поделиться опытом в их создании (создании flash шаблонов).
Вы занимаетесь разработкой учебного контента и хотите упростить этот процесс? Вы хотите что бы ваша команда работала слаженно и последовательно? Можно ли использовать одни и те же интерактивы в разных курсах без глобальной переработки? И это только малая часть вопросов с которыми вы можете столкнуться при разработке интерактивов. И как показала практика, используя шаблоны можно решить многие из этих вопросов.
Прежде чем обсуждать эту тему, позвольте мне описать, что я имею в виду под Flash Templates. Хорошим примером шаблонов, может служить PowerPoint, в нем используется макеты слайдов, которые имеют много разных дизайнов и уже готового для вставки содержимого, точно такие же шаблоны можно создавать с помощью Flash. Шаблоны могут включать кнопки, иконки, цветовые схемы, рисунки. Они могут быть использованы снова и снова в различных проектах. Теперь давайте обсудим несколько преимуществ.
Экономия времени и усилий
Наличие готовых шаблонов означает, что вам не придется тратить время на повторное создание однотипных страниц и интерактивов для каждого курса.
Последовательность в разработке
Создав правила разработки шаблонов и описав основные моменты их создания и использования, вы можете существенно стандартизировать разработку, и тем самым уменьшив время которое нужно что бы что то исправить, и облегчить работы людям которые будут добавлять в нее контент.
Увеличение производительности команды
(Мы чуть коснулись этого вопроса выше)
Шаблоны позволяют тратить больше времени на контент курса, а не на проектирование и программирование одних и тех же стандартных страниц или интерактивов. Достаточно одни раз потратить время на создание Flash Templates и потом его можно использовать очень много раз, не привлекая к этому программиста.
Это имеет два последствия:
1. Вы можете тратить больше время на развитие другого Flash контента.
2. Вы можете создать больше курсов в более короткие сроки.

Согласитесь, использование Flash шаблонов имеет много преимуществ. Так же практику использование шаблонов можно применить не только для Flash контента, это так же можно использовать для PowerPoint, Lectora, да и других авторских средств разработки электронных курсов.

О том как мы разрабатываем интерактивы вы можете узнать из нашей статьи: "Запис вебінара: Учбові інтерактиви."

четверг, 12 ноября 2009 г.

Обзор Books24x7

26 ноября 2009г. в 12:00 компания SkillSoft проведет вебинар «Обзор Books24x7®».

Это будет краткий 30-ти минутный обзор он-лайн библиотеки Books24x7, включающей такие разделы:

• BusinessPro
• EngineeringPro
• FinancePro
• ITPro
• OfficeEssentials
• и много других…
Более 20 тысяч он-лайн книг, необходимых для удовлетворения потребностей в информации всех сотрудников предприятия. У пользователей есть возможность всего за несколько кликов найти и получить доступ к полному содержанию книг лидирующих мировых авторов, их кратким резюме, разнообразным отчетам и т.д.

Обзор пройдет на аглийском языке. Зарегистрироваться на вебинар можно здесь.

среда, 11 ноября 2009 г.

SkillSoft локализует 20 бизнес-курсов на русский язык до Мая 2010

Ниже представлен список курсов SkillSoft, которые будут локализованы на русский язык до Мая 2010 года. По ссылке можно получить детальную информацию о курсе.












#

Course Title

Course#

1

Leadership Essentials: Motivating Employees

lead_05_a01_bs_enus

2

Leadership Essentials: Communicating Vision

lead_05_a02_bs_enus

3

Leadership Essentials: Building Your Influence as a Leader

lead_05_a03_bs_enus

4

Leadership Essentials: Leading with Emotional Intelligence

lead_05_a04_bs_enus

5

Leadership Essentials: Leading Business Execution

lead_05_a05_bs_enus

6

Leadership Essentials: Leading Innovation

lead_05_a06_bs_enus

7

Leadership Essentials: Leading Change

lead_05_a07_bs_enus

8

Leadership Essentials: Creating Your Own Leadership Development Plan

lead_05_a08_bs_enus

9

Leading Teams: Launching a Successful Team

team_03_a01_bs_enus

10

Leading Teams: Establishing Goals, Roles, and Guidelines

team_03_a02_bs_enus

11

Leading Teams: Developing the Team and its Culture

team_03_a03_bs_enus

12

Leading Teams: Building Trust and Commitment

team_03_a04_bs_enus

13

Leading Teams: Fostering Effective Communication and Collaboration

team_03_a05_bs_enus

14

Leading Teams: Motivating and Optimizing Performance

team_03_a06_bs_enus

15

Leading Teams: Dealing with Conflict

team_03_a07_bs_enus

16

Leading Teams: Managing Virtual Teams

team_03_a08_bs_enus

17

Being an Effective Team Member

team_02_a01_bs_enus

18

Effective Team Communication

team_02_a04_bs_enus

19

Interpersonal Communication: Title 1

Jan-10

20

Interpersonal Communication: Title 2

Jan-10