среда, 31 марта 2010 г.

Учебники в видеоформате

Я уже как то рассказывал про интересный проект
"Univertv.ru" и хотел бы обратить внимание что его развитие не стоит на месте.
Коллектив Univertv.ru самостоятельно создает учебные материалы, предназначенные для свободного просмотра онлайн: видеоуроки и видеоучебники.
За эти 2-3 месяца они подтянули дизайн, сделали его более привлекательным и удобным.
Не помню было ли такое но появились расписания и списки лекция с возможностью фильтрации по классам. Вот пример:
Кроме того что они записывают сами, команда разработчиков еще выкладывает еще и записи лекций известных людей. Вот например:
- Артемий Лебедев о дизайне
- В разделе физика есть лекции известного ученого Ричарда Фейнмана
Если быть кратким, интересный образовательный проект, который активно развивается

Блоги 1-4 классов в интернете

Недавно начал изучать и искать интересные блоги украинских авторов по обучению в школах и наткнулся на очень интересные ресурсы. Вот некоторые из них:
- 1 учень - 1 комп`ютер
- 2-А
- 2-Б
http://1bszoh12.blogspot.com/
- 2-В
http://1vszoh12.blogspot.com/
- 4-А
http://3aszoh12.blogspot.com/
Очень классно что учителя таким способом приобщают детей к компьютеру. Побольше бы таких учителей, возможно дети больше бы пользовались возможностями интернета как средства получения знаний, а не как вместилища всяких онлайн игр, и тд. и тп.

вторник, 30 марта 2010 г.

Презентации с конференции PRO eLearning

Как то я мало освещал конференцию PRO eLearning которая была на прошлой неделе в Москве.
Елена Тихомирова, одна из организаторов рассказала о ней в своем блоге: http://elearningtime.blogspot.com/2010/03/pro-elearning_29.html
Презентации всех докладчиков с конференции можно посмотреть здесь.

понедельник, 29 марта 2010 г.

Блог "Учитель інформатики"

В нескольких следующих статья планирую ознакомить вас с интересными блогами учителей из Украины ) И начну я наверно из блога:
Учитель інформатики
"Хто він сьогодні? Які його потреби? Які до нього вимоги? Що його чекає у майбутньому? На допомогу приходять література з інформатики, офіційна та ділова документація, обговорення психолого-педагогічних проблем щодо професійної компетентності учителів інформатики, глосарій інформаційних термінів, відео-лекції, статті та інші матеріали для підвищення кваліфікації."
Там вы сможете найти интересные цитаты, видео материалы и уроки по пользованию программами.

Интересная и качественная презентация видео Moodle

суббота, 27 марта 2010 г.

Виртуальная выставка "Moscow Education Online"

Нашел интересное мероприятия в интернете - виртуальная выставка "Moscow Education Online"
На сайте выставке можно найти информацию что это первая Виртуальная выставка в рамках Третьей международной конференции по вопросам обучения с применением технологий e-learning "MOSCOW Education Online 2009".
Сроки проведения: апрель – июнь 2010.
Интересно будет посмотреть, открытие 1 апреля.
Больше информации можно найти на их сайте: http://www.meo2010-webinex.ru/

четверг, 25 марта 2010 г.

Построение диаграмм онлайн

Предлагаю вашему вниманию небольшой обзор онлайн сервисов для создания диаграмм.

Creately
И так, начнем. Этот обзор хочу начать с Creately. Кратко опишу функционал:
- возможность совместной работы;
- сохранение диаграмм на хостинге сервера;
- в платном аккаунте есть бекапирование диаграмм;
- возможность экспортировать диаграммы;
- очень гибкий и интересный функционал.
Здесь можно ознакомится с тем что нового скоро появится в сервисе: http://creately.com/features
А здесь, расценки: http://creately.com/plans

Drawanywhere
Следующим в моем списке идет Drawanywhere . Тоже не плохой сервис. Простой в использовании. Наверно к его минусов можно отнести достаточно старый и простой дизайн.
С примерами можно ознакомится здесь: http://www.drawanywhere.com/examples.aspx
Кроме этого, доступны публичные диаграммы созданные другими пользователями:
Ну и конечно же цены: http://www.drawanywhere.com/signup.aspx
Хочу отметить что хоть этот сервис и достаточно простой, но стоит он почти в 3 разы дороже чем предыдущий )

Mockingbird
- простой;
- легкий в использовании;
- скудный выбор обьектов;
- бесплатный;
- можно протестировать без регистрации: http://gomockingbird.com/mockingbird/
Хочу отметить что сервис позволяет сохранять сделанные диаграммы в распространенные форматы как PNG PDF.

Lovely Charts
Есть еще один сервис о котором я хотел бы упомянуть - http://www.lovelycharts.com
Примеры диаграмм которые там можно создать говорят сами за себя:
Если я правильно все понял то сервис бесплатный.

В заключение хочу сказать что большим плюсом этих проектов есть их доступность 24 часа - 7 дней в неделю с любой точки Земли где есть интернет, а так же для их использования вам не нужно что то устанавливать. Вы можете просто создать схему, диаграмму в браузере и сохранить ее у себя локально.

среда, 24 марта 2010 г.

Ход конем ) Windows 7 бесплатно для школ России

Ну уж очень интересная ситуация складывается в России с программным обеспечением для школ )
Россия достаточно давно и упорно идет к внедрению в школах Linux. Об этом несколько раз уже упоминали наши коллеги в своем блоге:
(еще несколько раз помню что было, но не нашел ссылок)

Но вот пришло время и Windows сказать свое слово:
"Сегодня Microsoft объявила о начале рассылки ОС Windows 7 в школы. Причем, 54 тысячи школ России получат копии ОС бесплатно, а условия лицензирования позволят установить Windows 7 не только в компьютерных классах, но и на домашних компьютерах преподавателей.
..."
А вот когда такое будет для Украины я не нашел )))

CSS спасет мир?

Многие авторские средства позволяют использовать для своих задач CSS стили.
Интересные пример:
Когда вы перетягиваете банка колы начинает вращаться, это осуществляется с помощью стилей.
(кто используется хром, может это легко сам увидеть view-source:http://www.romancortes.com/ficheros/css-coke.html)

Виды карт активности

Просматривая разработку и тестирование сайтов наткнулся на интересную штуку - карты активности.
Среди этих карт наверно стоит выделить 3 основные типа:
- карта внимания;
- карта кликов;
- скроллинга.

Что такое карта кликов?
Эти карты показывают, в каких местах страницы были осуществлены клики пользователем или группой пользователей. Места кликов запоминаются и образуют пятна которые, если их много, сливаются в сплошные окружности, как это показано на картинках в статье. Их применяют для определения интенсивности использования элементов на странице. Но ее основе можно проанализировать взаимодействия посетителя с интерфейсом.

Карта внимания
И так давайте рассмотрим большинство курсов. У нас почти всегда есть некоторое разбивания курса не несколько областей: размещение элементов интерфейса, контента, доп. окон. Но как понять, оценить на сколько хорошо на это обращают внимание пользователи, на сколько это удобно? Одним из самых распространенных способов определения этого, было исследование движений взгляда некоторой тестовой группы (eye-tracking). Но для этого также можно использовать tracking движения мыши. На основе которого строится карта внимания, которая показывает распределение внимания пользователей в окне курса(и она очень похожа к предыдущим картам).

Карта скроллинга
Частенько бывает что у нас есть много контента и приходится использовать скролл. Эта карты фиксируют сколько скроллинга прокручивает пользователь. Согласитесь, если сделать скролинг на несколько страниц и контент будет только текст, очень мало пользователей дочитают всю информацию. Вот для определения оптимального размера скрола можно использовать эти карты.

Больше прочитать об этих картах можно здесь:

А вы когда нибудь так тестировали свои курсы?

И опять о бесплатных ресурсах

Что то я забегался, и забыл о блоге )
Хочу поделиться с вами интересной ссылкой на собрание бесплатных векторных ресурсов. При разработке курсов нам частенько нужны картинки, логотипы, уроки, кисти для Illustrator, плагины для Illustrator. И я думаю, не помешает иметь под рукой список ресурсов где все это бесплатно.

суббота, 20 марта 2010 г.

Акция от Adobe: снижение цен от - 70% (продлена до 30 апреля 2010года)

Компания Adobe продлила до 30 апреля акцию по снижению от 70% на украиноязычные версии некоторых пакетов, среди которых Photoshop CS4, Illustrator CS4 и другие. Украина – единственная страна, где компания пошла на такое снижение цены.

Flash на HP Slate


Что такое HP Slate? Это один из прямых конкурентов iPad. Этот девайс можно было увидеть еще в январе на выставке CES 2010, где его представлял, из Microsoft, Стив Балмер.
На HP Slate предустановлена операционная система Windows 7. Дизайн - лаконичный, экран - сенсорный, управление - мультитач. ОС не имеет каких-либо ограничений(в отличие от iPad). А самое главное! На нем работает флеш ). Добавить беспроводный интернет и...
Доступ к любым ресурсам и любой информации с любой точки Земли(*где есть интернет). Бери и учись где удобно...

пятница, 19 марта 2010 г.

Уроки по Adobe Illustrator

Я знаю многих специалистов который чуть ли не в одиночку создают курсы. Они одновременно и программисты, сценаристы, дизайнеры. ) Следующая ссылка имеет список из более чем 120 уроков онлайн по изучению Adobe Illustrator.
(Да, и просто дизайнерам она не будет лишней)

Доклады с E-learning Forum 2010 Regions of Knowledge

Не так давно во Львове прошел E-Learning форум в котором наша компания принимала участие.
Было очень интересно и познавательно.
Организаторы форума начали выкладывать презентации докладчиков, вы можете найти их здесь: http://elearningforum.in.ua/programme/

четверг, 18 марта 2010 г.

Интерактив: Moving Boxes

Недавно я рассказывал о jQuery библиотеке для создания анимации. Сейчас же предлагаю вашей внимании интерактив разработанный на той же библиотеке.
http://css-tricks.com/moving-boxes/

Там же есть еще 2 интерактива:
http://css-tricks.com/creating-a-slick-auto-playing-featured-content-slider/
http://css-tricks.com/startstop-slider/
Если я все правильно понял, то их можно скачать и использовать у себя в курсах.
Кто то пробовал использовать такое?

Мы на Twitter!

Теперь за новостями на нашем блоге можно следить и на Твиттере!

Вам нужны иконки в курс? Тогда вам сюда )

Найти интересную и качественную иконку иногда не простая задача. Поэтому хочу поделиться парочкой ссылок на сервисы их поиска:
(* обратите внимание что можно пользоваться фильтрами, заранее выставив размер и качестве, и т.п.)

Пример поиска:

среда, 17 марта 2010 г.

Еще одна интересная визуализация на The New York Times

Вот нарыл еще одну визуализацию на сайте The New York Times.



Еван Вільямс про те, як дослухатися до користувачів Twitter

В останній час досить популярною і часто згадованою темою є e-learning 2.0. В якій часто згадується Твіттер. За допомогою коротких миттєвих повідомлень, Твіттеру вдалося долучити в лайфкастінг невелику армію прихильників. Співзасновник Еван Вільямс розповідає про деякі дивні речі, яких він навчився від користувачів.

вторник, 16 марта 2010 г.

TED: Тім Бернерс-Лі про майбутнє вебу

20 років тому, Тім Бернерс-Лі винайшов Всесвітню Павутину. В свому відео зверненні Тім розповідає про своє бачення майбутнього вебу.
(зверніть увагу що в відео можна вибрати субтитри, серед яких є рус. і укр.)

понедельник, 15 марта 2010 г.

Как разработать вовлекающий курс

Презентация "Как разработать вовлекающий e-learning курс" автором которой является Ирина Деточка.
Ссылка на оригинал, где идет обсуждение этой темы: http://premiumconsult.blogspot.com/2010/03/e-learning.html
Кроме этого еще интересный материал от Alexei Kapterev под названием: Death by Powerpoint: http://www.career-service.uni-wuerzburg.de/fileadmin/99000014/Materialien/Death-by-Powerpoint.pdf

Анимация с помощью JavaScript(jQuery)

Хоть я и большой сторонник флеш технологий, но развитие различный JavaScript библиотека не может не радовать.
В последнее время я достаточно часто стыкаюсь с такой библиотекой как jQuery.
И вот хочу привести пример как можно делать интерактивную анимацию без какого либо флеша!!
http://www.spritely.net/
Обратите внимание что на две черный птички можно кликать(выделать) и указывать куда им лететь. И никакого флеша. Кроме этого верхний фон тоже не флеш.
Вот несколько ссылок на jQuery:

На сколько я понимаю то многие средства разработки позволяют использовать JavaScript для курсов. Кто то пробовал делать что то подобное у себя в курсах?

воскресенье, 14 марта 2010 г.

Сборник ссылок на интересные дизайны

Хочу поделиться с вами небольшим сборников ссылок на интересные дизайнерский работы.
В них можно найти достаточно интересные идеи как для контента курсов и дизайна интерактивов, так и для UI компонентов.

пятница, 12 марта 2010 г.

Міністр освіти України закликав до активного наповнення і роботи з українською Вікіпедією

Не так давно було розповсюджено звернення міністра освіти України, в якому він звернувся з закликом підтримати українську версію Вікіпедії.
Текст з сайту Міністерства освіти і науки України.

Міністр освіти і науки закликав українських науковців написати хоча б по 2-3 статті для українського сегмента інтернет-енциклопедії "Вікіпедія"

"Український сегмент енциклопедії може суттєво розширитися, якщо кожен з українських науковців напише хоча б по 2-3 статті з його напрямку діяльності, - зауважує міністр Вакарчук. - До роботи можна залучати й студентів старших курсів, які під керівництвом своїх викладачів, змогли б долучитися до створення потужної української Вікіпедії. Адже написати чи відредагувати статтю в цій інтернет-енциклопедії може кожен. Формування українського сегменту Вікіпедії є завданням національного значення".

Міністр вважає, що українська Вікіпедія сильно поступається своїм аналогам і за якістю. Багато наявних статей мають уривчастий, неповний і незавершений характер. А це спонукає українських інтернет-користувачів читати російську, англійську чи іншу зрозумілу іноземну версію "Вікіпедії".

Найпопулярніша світова інтернет-енциклопедія створена у 2001 році. Вікіпедія доступна 250 мовами, проте її український сегмент дуже незначний. Українською написано лише 188 тисяч статей Вікіпедії (для порівняння, англійською - понад 3 мільйони, німецькою - трохи більше мільйона, французькою - 908 тисяч, польською - 673 тисячі, російською - 489 тисяч).

Повний текст звернення можна прочитати на сайті міністерства:

BigBlueButton - Open Source для вебинаров.


Буду краток. Есть достаточно много решений для видео-конференций, и зачастую они все очень дорогие, если вам нужно организовать это все на внутреннем сервере.
Представляю вам Open Source проект - BigBlueButton, которые разрабатывался для дистанционного обучения. Все основные функции для вебинаров и видео-конференций присутствуют(работу с презентациями, видео, аудио, работу с аудиторией). Для участия в видеоконференции не нужно никаких дополнительных программ, достаточно обычного браузера.
Интересно что его можно скачать и установить у себя локально. На сайте представлены версии для виртуальных машин.

Кроме этого всего, можно протестировать все онлайн с демо доступом!
логин: admin
пароль: admin

То что я видел в нем было достаточно интересно, буду на выходных устанавливать локально сам сервер. Отпишусь как то о результатах.

140 вопросов на собеседовании в Google

Дела у Google пошли наверно лучше так как они набирают новый персонал ) Кроме информацию которую нужно предоставить в письменном виде: какой университет заканчивали, какие оценки были в университете, взгляды на мир ), нужно еще и пройти не простое собеседование. Вот несколько вопросов, которые собрал и подготовил Льюис Пин (Lewis Pin) тренер ищущих работу (coaching job seekers):
- If the probability of observing a car in 30 minutes on a highway is 0.95, what is the probability of observing a car in 10 minutes (assuming constant default probability)?
- If you look at a clock and the time is 3:15, what is the angle between the hour and the minute hands? (The answer to this is not zero!)
- Four people need to cross a rickety rope bridge to get back to their camp at night. Unfortunately, they only have one flashlight and it only has enough light left for seventeen minutes. The bridge is too dangerous to cross without a flashlight, and it's only strong enough to support two people at any given time. Each of the campers walks at a different speed. One can cross the bridge in 1 minute, another in 2 minutes, the third in 5 minutes, and the slow poke takes 10 minutes to cross. How do the campers make it across in 17 minutes?
- How many piano tuners are there in the entire world?
- You need to check that your friend, Bob, has your correct phone number, but you cannot ask him directly. You must write a the question on a card which and give it to Eve who will take the card to Bob and return the answer to you. What must you write on the card, besides the question, to ensure Bob can encode the message so that Eve cannot read your phone number?
- How would you re-position Google's offerings to counteract competitive threats from Microsoft?
- How would you find out if a machine’s stack grows up or down in memory?
- How many vacuum’s are made per year in USA?
И еще много много других, с которыми можно ознакомится здесь:

Большинство вопрос очень оригинальны, мне особо понравились те которые предназначаются менеджерам проектов.
(- Сколько шариков для гольфа поместится в школьный автобус?
- Сколько раз за день стрелки часов пересекаются?)

вторник, 9 марта 2010 г.

Computer Science Student


Хочу поделиться ссылкой на интересный проект: Computer Science Student
Он больше будет интересный айтишникам ) так как Рахим "freetonik", который учится в Carleton, столице Канады, Оттаве, рассказывает о том как происходит его обучение, какие задание он получает в своем университете, как он их решает, над какими проектами он трудится и как ведутся лекции.
Ссылки ресурс:
Канал на youtube - http://www.youtube.com/cssfreetonikcom
Ссылка на сам сайт - http://css.freetonik.com/
Этот проект заставляет задуматься, а что мешает преподавателям в университетах, школах делать прохожие проекты? Здесь один студент безвозмездно делится опытом своей учебы в Канаде, а сколько интересного! Это же помогло бы заинтересовать учащихся, и при этом записав какой то урок или интересный эксперимент не пришлось бы его повторять перед каждым. Таким же способом, например, преподаватели с разных университетов могли бы обмениваться опытом, материалами.

воскресенье, 7 марта 2010 г.

Нетбуки в школе?

Интересную новость нашел на одном образовательном портале (переведу на рус. на всякий случай):

Запорожский институт последипломного образования предложил школам перевести детей из учебников на нетбуки, чтобы те самостоятельно искали нужную информацию, а заодно и учились работать в сети Интернет.
"Учитывая возраст ребенка, родители смогут устанавливать ограничения на определенные сайты, их можно будет менять или убирать. Учителю выдаваться отдельный компьютер, на котором тот сможет просматривать экран каждого ученика и отправлять индивидуальные сообщения", - рассказывает главный специалист областного управления образования и науки Валентина Хиврич.

(... больше вы сможете прочить на источнике)

Стоит упомянуть что цена этого нововведения - 12000-15000 грн = 1500-1900 долларов. И планируется все это организовывать за счет родителей.
Идея классная и интересная, а самое главное что это большой шаг для образования, но вот потянут ли родители такую сумму? (пусть ее и разобьют на части как планируется)

(Мне эта идея по душе так как я очень не любил писать что то в тетрадях ) )

суббота, 6 марта 2010 г.

7 причин для Apple в пользу приобретения Adobe

Вышла интересная статья о том почему Apple стоит купить Adobe, продукция последнего очень часто используется в e-learning. В свете конфликта Apple vs Adobe - возможны очень интересные варианты развития, особенно если, как пишет автор статьи, Apple купит Adobe.
Полная версия статьи на англ. здесь: http://thenextweb.com/apple/2010/03/03/10-reasons-apple-acquire-adobe/

ADDIE: итоги.

Перевод и поиск информации занял чуть больше времени чем я рассчитывал. Но мы получили перевод всех этапов ADDIE:

Переводы и большинство информации бралось из ссылок в статье: Подборка материалов по ADDIE

пятница, 5 марта 2010 г.

Рынок дистанционного обучения в СНГ растет в два раза быстрее мирового рынка e-learning.

"По результатам исследования Ambient Insight мировой рынок e-Learning в 2009 году достиг размера в 27.1 миллиарда долларов США. Предполагается, что объем рынка дистанционного обучения в 2014 составит 49,6 миллиарда долларов США.
По утверждению Тайсона Грира (CEO of Ambient Insight) поставщиков и инвесторов со всего мира привлекают быстрорастущие региональные сегменты рынка электронного обучения. К таким регионам относится Азия с годовым приростом в 33,5% и восточная Европа (в основном это страны СНГ) с годовым приростом рынка на уровне 23%. При этом необходимо...""
Полностью статью можно прочитать здесь на сайте-источнике:
Дополнительные материалы:

ADDIE: Оценивание (Evaluation)

Оценивание (Evaluation) является последним в модели ADDIE.
На этом этапе происходит проверка наличия всех целей, которым должен следовать обучающий курс и также улучшаются инструкции, которые появляются в процессе изучения курса.
Этап оценивания в модели ADDIE является таким же важным компонентом, как и другие подходы онлайновых и традиционных методов, используемых в педагогическом дизайне.
Без использования метода оценивания практически невозможно улучшить качество курса.
Важной частью этапа оценивания является суммирующее оценивание, которое также носит название модель Киркпатрика.
Дональд Киркпатрик разделил свою модель оценивания на четыре уровня:
Уровень 1: Реакция
Уровень 2: Изучение
Уровень 3: Поведение
Уровень 4: Результаты

Теперь рассмотрим подробнее каждый уровень.

Итак, уровень первый – изучение реакции.
На этом этапе учащимся предлагается оценить процесс обучения после его завершения. Этот тип оценивания совершенно недорогой и своевременно может быть использован в конце обучения и может быть передан учащимся через всемирную паутину.
Вопросы, которые освещаются на данном уровне оценивания:
  1. Обращение к инструкции.
  2. Соответствие целей.
  3. Способность курса к мотивации и удерживанию интереса к обучению.
  4. Количество и актуальность предложенных упражнений.
  5. Простота навигации и используемого инструментария в курсе.
  6. Качество и актуальность мультимедиа.
  7. Способность применения изученного материала на практике.
Уровень 2: Изучение результатов
На втором уровне модели Киркпатрика происходит изучение полученных результатов. Другими словами, мы должно получить ответ на вопросы: «Вынесли ли для себя учащиеся актуальные знания, навыки, которым должен был научить из курса?»
Для проверки знаний учащихся применяются предварительное и пост- тестирования. Вопросы тестирования должны отображать цели обучения. Суммируя оценки всех учащихся, тренер может увидеть направление, которое было задано курсом. Этот тип оценивания применяется не настолько широко, как первый, но также является довольно распространенным.
Для данного этапа необходимо запомнить следующее:
  1. Разработка предварительного тестирования и пост тестирования базируется на основе объективной инструкции;
  2. Проводится администрирование предварительного тестирования, которое может использоваться в качестве эталона;
  3. Проводится администрирование пост тестирования после получения заключительных инструкций;
  4. Сравнивание полученных результатов.
Уровень 3: Поведение на рабочем месте
Обычно учащиеся получают хорошие оценки по прохождении пост тестирования. Происходит это потому, что тестирование происходит сразу же после прохождения курса и знания, полученные в ходе изучения, еще не забыты. Оценку полученным знаниям лучше всего давать во время выполнения учащимся своей работы, задачи которой были рассмотрены в курсе.
Суть третьего уровня состоит в том, чтобы понять, изменилось ли поведение (или методы работы) учащегося после изучения им предоставленного материала.
Для того чтобы понять, действительно ли учащийся применяет методы работы, которые были теоретически изложены в курсе, в процессе своей работы, необходимо длительное наблюдение за учащимся. Если точнее, то на получение данной оценки обычно уходит от трех до шести месяцев.
Замечания и поведенческие системы показателей в том числе могут использоваться для:
  1. Наблюдений;
  2. Учащихся;
  3. Наблюдателей;
  4. Подчиненных;
  5. Клиентов учащегося или другого учащегося, который взаимодействует с ним во время выполнения работы.
Уровень 4: Бизнес результаты
В отличие от лабораторной ситуации, в реалиях мира бизнеса очень трудно собрать контрольную группу. Например, предприятия не отказываются от подготовки группы, которая будет заниматься оцениванием результатов обучения.
Даже если бы они были готовы к этому, так как инструкция продолжается и сотрудники взаимодействуют на рабочем месте, некоторые знания из инструкции моут обогатить членов контрольной группы.
Поэтому нам нужно понимать, наличие контрольной группы не необходимо. Ведь существуют другие пути получения данных, которые помогут документам стать влияющей инструкцией. Например:
1. Результаты исследования:
- Объёмов продаж;
- Клиентской базы;
- Поддержки клиентов;
- Необходимого времени для завершения задачи;
- Рентабельности.

Также исследования варьируются от характеристик самого предприятия (например, выпускающая продукция и услуги, которые предоставляются предприятием).

LinguaLeo.ru - обучение английского онлайн с помощью видео.

Этот онлайн ресурс предлагает освоить английский язык через видео, аудио и тексты, созданные носителями языка!
LinguaLeo.ru основан на 5 достаточно распространенных принципах изучения языка:
- мотивация к изучению;
- восприятие живого языка;
- копирование носителей языка;
- регулярность;
- оптимальная интенсивность.
Вот несколько разделов из сайта которые внесут больше ясности:

четверг, 4 марта 2010 г.

В Украине открыт первый образовательный центр Apple RTC

Встретил интересную новость: 2 марта 2010 года, на базе Киевского Лицея Бизнеса (г. Киев, ул. Лагерная 30-32) состоялось официальное открытие первого регионального учебного центра Apple (Regional Training Center) для учителей. Лицея был присвоен статус - RTC Apple (Regional Training Center Apple)
"Главная цель регионального учебного центра Apple (Apple RTC) - с помощью цифровых технологий помочь учителям во внедрении учебного плана в жизнь. Имея статус RTC Apple, который был взят на конкурсной основе, Киевский лицей бизнеса получил право и обязанность знакомить педагогов с инновационными решениями и технологиями Apple в образовании, а также готовить учителей и учеников к осуществлению исследовательской деятельности на базе аппаратного и программного обеспечения Apple" - рассказал Сергей Кадулин, директор департамента дистрибуции Apple компании ERC.
Курс обучения учителей и учеников предусматривает изучение программного обеспечения: операционной системы Mac OS X и пакета программ iLife '09, включающий приложения для цифровой творчества iPhoto, iMovie, iDVD, GarageBand, iWeb. Слушатели курсов научатся проводить оперативную обработку фото-и видеоматериалов, создавать собственные мультимедийные DVD, вести радиопередачи с использованием профессионального звука, легко делать web-сайты, на основе наработанного цифрового контента.
Учителя из разных учебных заведений Киева и Украины, которые хотят ознакомиться с решениями Apple, смогут принять участие в открытых семинарах RTC Арple бесплатно.
Больше информации о самом мероприятии и этой новости вы можете найти на сайте "Киевского лицея бизнеса"
Интересно, а почему Apple не использует электронные курсы для такого обучению клиентов?

(картинка из оф. сайт - http://www.apple.com/uk/education/)

ADDIE: Реализация (Implementation)

Этап реализации проекта – это следующий этап после этапа разработки (Development).

На данном этапе необходимо прийти прийти к следующим результатам:
1. Собрать оценки обучающихся о курсе;
2. Заполненные формы участия в обучении;
3. Заполненные формы обратной связи с отзывами о курсе.

Также на данном этапе решаются следующие вопросы:
1. Какой самый эффективный способ внедрения проекта?
2. Смогут ли преподаватели и обучающиеся получить пользу от данного курса.

Доставка курса
Существует множество вопросов, которые необходимо решить во время этапа реализации проекта. Необходимо быть уверенным, что разработанный курс является достаточно эффективным для обучающихся. Как правило, этап реализации содержит в себе решение множества вопросов менеджмента проекта и логистики.
Ниже перечислены вопросы, которые решаются командой на данном этапе:
1. Создание среды для прохождения курса;
2. Сбор заявок от обучающихся, создание необходимых резервных копий;
3. Уведомление всех заинтересованных лиц о курсе;
4. Выбор подходящих тренеров и их дальнейшая подготовка;
5. Установка необходимых рабочих пособий для успешного прохождения курса;
6. Размещение обучающихся в выбранном учебном помещении;
7. Составление списка обучающихся и проведение обучения;
8. Проведение необходимого оценивания обучающихся;
9. Сбор отзывов о курсе.

Обратная связь
Обратная связь важна тем, что обеспечивает коммуникацию ученика с специалистом который ведет этот курс. Это поможет лучше адаптировать обучение или улучшить его. Нужно составить список всех докладов-уведомлений, которые возможно будут нужны. Обратная связь состоит не только с связки ученик-специалист ДО но и специалист ДО-ученик. Поэтому никогда не лишним будет подготовить шаблон уведомления об повторном назначении курса, или о том что в настоящее время LMS не доступный, напоминание од неактивности и другие. Некоторые их этим уведомлений можно заранее создать в самом LMS (все зависит от самого LMS)

Поддержка
После запуска курса всегда нужно позаботится о пользовательской поддержке. Веб-технологии, как и любая технология, нуждается в поддержке. Все ссылки должны функционировать, серверы должны работа в надлежащем режиме, доступ в Интернет должен быть надежным и т.д. Если что то не работает нужно позаботится что бы был человек который сможет быстро объяснить учащемуся в чем проблема, а если эта проблема на стороне курса или сервера максимально быстро устранить ее. (К, примеру, мы поставляли курсы выход из которых полностью работал без проблем в Moodle, но у клиента стоял другой LMS в котором проигрывание курса осуществлялось в среде этого LMS и обычным метода выхода не работал. Хорошо что это было обнаружено на этапе который я описывал выше, но если бы это случилось уже во время прохождения курса пользователем, нужно что бы был человек который сможет максимально быстро найти решение)

После проведения всех мероприятий на данном этапе – можно переходить к последнему этапу – этапу оценивания продукта.

(спасибо Анне Жирновой, за помощь в подготовке материала, продолжение следует ;) ... )

вторник, 2 марта 2010 г.

StudCamp 2010

StudCamp 2010 – це перша конференція, присвячена розвитку молоді, покликана показати можливості оточуючих технологій та виявити особисті можливості, та найголовніше – дати «інструменти» для розвитку.
Основна ідея заходу: «Ми даємо інструменти для розвитку!».
Подія відбудеться 7 березня 2010 року в Києві (вул. І. Мазепи, 34) та збере студентів зі всієї України, провідних спеціалістів у області медіа та інформаційних технологій, студентського самоврядування, особистісного розвитку та Інтернет технологій.
StudCamp 2010 буде проходити у найкращих традиціях баркемпів: частина доповідей буде формуватися самими учасниками. На події пануватиме невимушена, «вільна» атмосфера.
За день відбудеться близько 30 презентацій на різні теми. Кожна доповідь – по 45 хвилин. І кожен учасник зможе обрати саме ту презентацію, яка особисто для нього є найцікавішою. Частина презентацій провідних спеціалістів та експертів буде запланована у розкладі заздалегідь. Детальніше з програмою можна ознайомитися на сайті у відповідному розділі.
Більше інформації ви можете знайти на офіційному сайті

Украина: Школьный электронный учебник

Недавно узнал что в Украине, школам хотят предложить пользоваться электронными учебниками. Решил чуть покопать эту тему, и нашел интересную статью:
Киев, 19 февраля 2010 - "Школьный электронный учебник – учебник будущего" - совместный проект Института инновационных технологий Министерства образования и науки Украины, Государственного специализированного издательства «Освита» и Издательского дома «МОСТ Паблишинг», который направлен на внедрение в учебный процесс новейших разработок и современного содержания образования.
"Pocketbook 901" - это первый электронный учебник, рекомендованный для украинских школьников. Он разработан с учетом потребностей современного ученика», - отметил Науменко Олег Владимирович, директор компании «PocketBook».

Продолжение статьи: В Киеве 19 февраля 2010 в Министерстве образования и науки Украины состоялась презентация "Школьный электронный учебник – учебник будущего".
Если я все правильно понял, то когда запустят это программу не известно, но как временное решение книжки предлагается покупать родителям.
Как вам идея?

понедельник, 1 марта 2010 г.

ADDIE: Разработка (Development)

Следующий этап ADDIE, который мы рассмотрим: Разработка (Development).
Его основными шагами является:

- создание
Основываясь на информации, полученной в предыдущих этапах ADDIE (анализ и дизайн(проектирование)), можно приступить к созданию контента. Для этого нужно взять каждую цель изучения и написать урок, который учит определенным понятиям и навыкам, так называемое обучение целям.
На этом шаге есть несколько советов, которых следует придерживаться:
- нужно быть сосредоточенными на цели изучения и не отклоняться от нее, поскольку отклонения сделают предыдущую работу по анализу и проектированию бесполезной;
- убедитесь, что предоставляете всю информацию в логической последовательности;
- удостоверьтесь, что присутствует медиа контент и интерактивы, а так же учитываются различные стили изучения.

Если вы выступаете в роли соавтора, попробуйте использовать авторские шаблоны. Это поможет нескольким соавторам быть последовательными в формате, который в свою очередь облегчает представление контента в последовательности.
Независимо от предмета или подхода, который выбран для обучения, одно остается постоянным, вы должны обучать для достижения цели.

- создание медиа-контента
На основании информации, полученной во время анализа, и решений, принятых на этапе дизайна, можно создать ряд медиа контента и интерактивов, которые содержит цели каждого урока.
Медиа контент может содержать:
- текст;
- картинки/графику (фото или анимацию);
- видео;
- аудио;
- игры или симуляции;
- электронные книги;
- другое (это не полный список).
Всегда нужно контролировать, что бы весь медиа контент был оптимизирован и соответствовал минимальным требованиям, определенным на стадиях анализа и дизайна (проектирования).

- создание прототипа
Не смотря на то, что все предыдущие шаги и фазы должны способствовать эффективности курса, благоразумно проверить опытный образец перед окончательной разработкой. Согласитесь, лучше найти потенциальные проблемы на этом этапе и исправить их, чем увидеть, когда уже все будет готово.
Лучше всего построить работу по следующей схеме:
- разрабатыватся прототип с частью контента курса и упражнений;
- представляют потенциальному ученику;
- получаем его/их реакцию;
- производим некоторое изменения;
- снова тестируем прототип.
Только после того, как инструкции и цели совпали, можно переходить к следующему этапу ADDIE.
Разработка прототипа – огромная область. Вот некоторые книги и статьи, которые, наверно, могут помочь в этом (к сожалению, все они на английском, но, если кто-то знает примеры на рус., буду очень благодарен, если вы оставите ссылки в камментах):
- Snyder, Carol -- Paper Prototyping: fast & Simple Techniquess for Designing and Refining the User Interface. April 2003 (paperback)
- Kinzie, M. B., Cohn, W. F., Julian, M. F., & Knaus, W. A. (2002). A User-Centered Model for Web Site Design: Needs Assessment, User Interface Design, and Rapid Prototyping. Journal of the American Medical Informatics Association, 9(4), 320-330.

- обработка
Этот шаг выполняется техническим персоналом и состоит в создании веб-страниц или специально отформатированых страниц. В основном это - HTML-FLASH с вложенным медиа-контентом.
В некоторых случаях этот шаг выполняется преподавателями, но учитывая широкое использование медиа-контента, интерактивов это может потребовать некоторых специфических навыков, поэтому более эффективным является привлечение опытного в разработке сотрудника для помощи. Очень часто преподаватели, не очень хорошо знакомы с разработкой для сети, и у них это может занять гораздо больше времени, кроме этого разработка требует оптимизации медиа-контент.

- гарантия качества
Те, кто разрабатывают курсы, работают в тесном сотрудничестве с теми, кто детально просматривают и отлавливают ошибки или проблемы. Штат проверки качества обучается "мучить" программное обеспечение до тех пор, пока не будет полного соответствия требований и сценария.
Персонал, обеспечивающий гарантию качества, обеспечивает:
- новый взгляд на курс;
- «мучит» программное обеспечение, и в основном находит те проблемы с которым может столкнуться рядовой пользователь;
- ищет несогласованности и не правильную работу каких либо объектов курса.
Персонал подразделения гарантии качества должен думать как конечные пользователи и проверить все возможные варианты действий.
Обратная связь от этого подразделения должна приниматься всерьез. Если некоторые их предложения не возможны из-за технического ограничения, затрат, или бесполезного функционала, нужно задокументировать это в разделе«Справка», чтобы пользователи смогли найти, почему у интерфейса такие ограничения. Для не веб-курсов (CD ROM, например), обычной практикой является отображение информации в текстовом файле "Readme", к которому есть доступ без запуска или инсталляции приложения.

(Спасибо за помощь в поиске и переводе Ирине Варламовой. Продолжение следует...)

PocketBook 360

Интересный видео обзор электронной книги PocketBook 360, особенность какой есть размер, вес и наличие датчика поворота экрана.
И зачем теперь бумажные книги? Только для отдыха души и для чтения возле камина? )
Текстовый обзор этого дивайса можно найти здесь: http://habrahabr.ru/blogs/gadgets/75401/

Сам себе вебинар

Бороздя просторы интернета наткнулся на интересную статью о бесплатном Screen Sharing+Remote Desktop от Mikogo

Но хочу подчеркнуть наверно самое интересное: бесплатная; позволяет одновременно до 10 пользователям просматривать экран докладчика; в ходе трансляции, право докладчика можно передать другому участнику; в ходе трансляции можно передавать право удаленного управления компьютером докладчика одному из участников (!!!); работает как под Win так и под Mac; все остальные функции которые мы привыкли видеть в программных продуктах для проведения вебинаров тоже присутствуют )