Lektorium.TV - лекции ведущих лекторов России в свободном доступе

Продолжаем знакомится с ресурсами, где есть большое количество интересных лекция. Сегодня мы познакомимся с Lektorium.TV
На сайте представлено достаточно много тематик: Физика, Лингвистика, Литература, Computer Science, История, Право, Искусство, Архитектура, Менеджмент, Журналистика, Политология, Маркетинг, География, Экономика, Культурология, Математика, Педагогика, Социология, Геология, Энергетика.

Еще несколько интересных ресурсов:

http://videolectures.net/

http://ocw.mit.edu/index.htm
http://lecturefox.com/computerscience/

Freevideolectures - сборник курсов и видео лекций

Отличная подборка видео лекций и курсов. Которые можно скачать в форматах MP4, FLV, 3GP, MP3.
В библиотеке представлено очень много университетов: Harvard, University London School of Business and Finance, MIT, Stanford, Yale и много других.
Ссылка: http://freevideolectures.com/

Текст в видео представлении

Понятно, что есть масса проф. средств для создания таких роликов, но что то не могу найти чего то мега простого и главное бесплатного. Есть идеи?

Видео+визуализация

Достаточно интересная идея сочетания видео и графики.

Ссылка на всю статью.

Обзор книги "What Video Games Have To Teach Us About Learning and Literacy"

Хочу предложить вашему вниманию интересную книгу "What Video Games Have To Teach Us About Learning and Literacy" автором которой является JAMES PAUL GEE.

Автор книги, профессор из университета Висконсин, наводит 36 интересных принципов обучения с помощью видео, которые многие специалисты видят как основу в
процессе обучения. Он обращает внимание что многие из них будут наиболее эффективны в компьютерных играх.
Несколько принципов о которых рассказывается в ней:

• Идентичность: Виртуальная идентичность так же важна, как и реальная. Это улучшает самооценку и самосознание обучающихся.
• Самопознание: Игроки учатся учиться через обучающие стратегии, которые подходят им лучше всего.
• Достижения целей: Люди самостоятельно ставят посильные для себя цели, достигая их и получая за это значимые для себя поощрения.
• Практичность: Достижение успеха возможно только через постоянную практику и применение полученных знаний, умений и навыков.
• Увеличение интенсивности: Игроки получают большое количество обратной связи, в режиме реального времени узнавая, что у них получается или не получается.
• Постоянное обучение: Обучение никогда не останавливается, с прогрессом необходимо приобретать новые навыки.
• Активность обучаемого: Интерес к игре обычно выше, чем к любому традиционному виду обучения.
• Уровень компетентности: Обучающиеся выталкиваются из зоны комфорта (в которой могут все) в зону легкого дискомфорта, когда поставленных целей можно достигнуть, с заметным, но не истощающим напряжением.
• Исследование: Обучающийся должен учиться, постоянно исследуя новые пути - пробуя, ошибаясь и снова пробуя.
• Мультимодальность: Обучение возможно не только через показ текста и изображений, но и через погружение обучающегося в непредсказуемые, смешанные медиа.
• Материальное понимание: Результаты обучения проверяются через различные взаимодействия с другими людьми и объектами.
• Множественность путей: Большое количество возможных выборов и альтернатив одновременно усиливает автономию и способность к принятию решений.
• Интуитивное знание: Для того чтобы пройти игру нужны серьезные "подразумеваемые" знания.
• Разбиение задачи на подзадачи: Обучение происходит в режиме "шаг за шагом".
• Постепенное нарастание сложности задач: Сюжет игры и геймплей постепенно разворачивается от простых задач и сценариев - к сложным.
• Снизу вверх: Базовые навыки не приобретаются и не используются в изоляции, но в контексте задач и проблем более сложного уровня.
• Перенесение: Изученные навыки применяются для решения практических задач.
• Открытие: Простая передача информации сведена к минимуму, что принуждает обучающегося совершать собственные открытия.
• Культурные модели обучения: Предоставляет обучающимся возможность испробовать новые модели обучения.
• Распределение: Обучение не является только "собиранием знания", оно распределено по сферам деятельности, в которых оперирует обучающийся.
• Разделение групп по интересам: Совместная работа основана на имеющихся у членов группы навыках, а не на возрастной, расовой или половой дифференциации.
• Дизайн: Дизайн рассматривается как важный аспект обучения. Любая даже самая простая игра лучше хорошо оформленного текста.
• Метамышление: Обучающиеся учатся видеть взаимосвязи между различными событиями.
• Семиотика: Понимание обучающимся сложных окружений и взаимосвязей.
• Психосоциальный мораторий: Обучающиеся принимают на себя риски, учатся на ошибках, из-за чего учатся гораздо быстрее, чем при традиционных способах обучения.
• Ответственное обучение: Обучающиеся становятся более обязательными, потому что становятся частью группы единомышленников, в которой все они обладают общей идентичностью.

На укр. или рус. языках я ее не нашел ( поэтому пришлось читать на англ. Но она трудна для перевода, я ее еще всю не осилил ) Поэтому если среди нас есть те кто читали эту книгу, будем очень рады узнать ваше мнение.

Видео в электронных курсах: "to be, or not to be"

Использование видео контента в электронных курсах не есть чем-то новым. Но оно еще и не столько популярно у нас. Частенько из-за того, что существует несколько мифов об использовании видео в курсах, которые легко развеять.

Миф: Использование видео очень дорого.

Ответ: Нет, если вы не планируете делать голливудский блокбастер.

Не поймите меня неправильно, но если вы попытаетесь снять фильм или рекламный ролик, то да для этого нужный проф. актеры, режисер, съем. группа, и не сколько тон аппаратуры, и весь бюджет на год ) В действительности, для большинства видео электронных курсов достаточно 2-3 человека, зал заседаний, обычная цифровая видео камера и чуть знаний в работе с видео. Первые два пункта - не проблема, камеру тоже можно найти у сотрудников, а по работе с видео есть масса уроков в интернете. Раньше еще считали, что для обработки нужны спец. компьютеры, но для нашего видео подойдет любой более-менее современный компьютер.

Миф: Видео осложняет курсы

Ответ: На самом деле это одно из самых эффективных и простых способов передачи знаний.

Съемки видео сегодня не сложнее, чем записи аудио. А о его эффективности и вообще говорить нечего, так как в нем можно объединить представление информации в аудио формате, видео. С его помощью можно внедрить в курс лекции тьютеров, выступление директоров и сотрудников.

Миф: Для видео нужен очень хороший интернет

Ответ: Может быть , еще в 2000 году эта фраза и была актуальна...

Для проигрывания видео достаточно скорости интернета от 64кб/с, если же у вас 128кб/с и больше - то проблем вообще никаких не должно быть.

Миф: Видео будет долго загружаться , и для его проигрывания нужны специальные кодеки и мощный компьютер.

Ответ: На самом деле есть много технологий, которые могут обеспечит хорошее качество видео и при этом видео файл будет небольшим, да и их воспроизведение не будет зависеть от компьютера , на котором его запускают.

Уже давно компания Adobe использует потоковое видео и это уже стало стандартной технологией для Flash. Что же это подразумевает и какие преимущества этой технологии? Давайте рассмотрим пример из жизни. Не так давно перед моей командой была поставлена задача: был видео файл (mov), которой занимает 800Мб (!!!), с расширением порядка 750х500, и нам нужно было наложить спец эффекты на него и вставить в курс. Мы с этой задачей справились достаточно удачно, конвертировали видео достаточно быстро, без потери качества, с помощью бесплатных программ, и в результате получили файл размером в 15-19Мб, в формате flv. Согласитесь, неплохой результат? ;)

Отдельно нужно сказать о формате, который мы использовали - flv. Он помогает проигрывать видео в потоковом режиме, то есть вы не обязаны ждать пока загрузится все видео, оно подгружается постепенно в зависимости от интернет канала, но то, что успевает загрузиться, можно спокойно смотреть и даже с доступной навигацией.

(*В потоковое видео могут сохранять такие программы как Captivate, Camtasia)

Если у вас есть какие то вопросы по использованию видео в курсах, я с радостью поделюсь своим опытом ;) Обращайтесь.

Запис вебінара: Учбові інтерактиви.

Це мій перший вебінар, тому перепрошую за якість. Я буду виправлятись, а поки що маємо те що маємо )

Webinar: e-learnig activitys from andrew_voodoo on Vimeo.

Буду радий відповісти на всі ваші питання. Можливо я щось пропустив? Або на чомусь потрібно зупинитись детальніше?

Flash эксперименты в e-learning

Один мой знакомый, Ростислав Сирык, пробовал обучать своего маленького сына алфавиту с помощью Flash анимации.
Он поделился своим опытом в 2 статьях: "А" и "В"

Ждем продолжение )

Мне кажется что это интересный подход к обучению детей. А вы как считаете?

E-learning для самых маленьких

Я так смотрю что мы все время разговариваем об e-learning для взрослых. Но как же можно забывать об обучении для детей? )
На самом деле есть достаточно много интересных ресурсов по этой теме:
- e-learningforkids
классные анимированные игры, изучение английского, компьютера, математики и других наук.
- benjerry
Красочные и интересные игры для развития внимания, скорости принятия решения, и другие. Так же я нашел игру которая очень похожа на ту которая была описана мной в этом блоге, только чуть проще )
- gcompris
это бесплатные игры, призванный развивать просветительскую деятельность среди детей. Здесь вы найдете обучение по использованию мыши, клавиатуры, обучению определять время по часам и много другое.
- thegreatmartinicompany
Тесты по математики.
- readwritethink
Изучение английского, игры на сопоставление, логику.

Есть еще какие то интересные ресурсы на которые стоит обратить внимание? Интересно, на сколько это помогает детям?

101 E-Learning уроков от screenr

Вам наверно будет интересно посмотреть несколько уроков по работе с самыми популярными авторскими средствами.

Вот статья на screenr 101 Rapid E-Learning Tutorials

Особенно понравилась серия статей:

- Articulate Presenter Tutorials

- PowerPoint Tutorials

Очень наглядно и полезно, жаль только что на английском.

(если будут заказы, я могу взяться за переозвучку ;))

Adobe Soundbooth CS4 - средство обработки звука

И так, хочу представить вам первую статью из серии статей ознакомления со средствами авторской разработки.

И сегодня у нас гость - Adobe Soundbooth CS4

Adobe Soundbooth CS4 - позволяет решать широкий спектр задач, связанных с обработкой аудио и видео данных. Инструменты в Soundbooth развеивают миф о таинстве редактирования звука и видео, сохраняя при этом превосходное качество. Эта программа предоставляет веб-дизайнерам, видеоредакторам и другим профессионалам творческой сферы деятельности возможность создания аудио, удаления из него шумов и повышения качества; обработки музыкальных файлов; добавления звуковых эффектов, помогает визуально искать и удалять нежелательные звуки; добавлять эффекты и фильтры. Присутствует возможность записи и последующей "шлифовки" голоса. Кроме того, с помощью Adobe Soundbooth возможно создание собственных музыкальных композиций на обычном домашнем компьютере.

Как с ним работать?

Soundbooth достаточно прост в работе. Изначально он выглядит так:

Открыть файл можно или через меню или просто перетянуть файл в область окна (масштаб можно изменять просто прокрутив скролл на мышке):

С помощью операций "Set In Point" и "Set Out Point" можно выделить любой кусок аудио дорожки. Также, как видно на скринах, автоматически появляется панелька для регулирования уровня звука аудио.

Так же, как и у многих аудио-видео редакторах, здесь есть эффекты, которые помогут вам выровнять звук, добавить эхо, эффект зала и множество других.

Очень полезной функцией при разработке курсов стало наличие Cue Points. Маркеры можно добавлять к аудио или видео файлам, после чего их можно экспортировать в Flash, как ссылки. Эти ссылки могут быть использованы для навигации в флеше, например, для перехода в различные части видео или аудио или для синхронизированные элементов таких, как титры или анимация, а также для отлавливания события проигрывания этой точки. Флеш имеет очень мощные средства для работы с такими маркерами, особенно если использовать ActioScript 3.0

Хотелось бы еще упомянуть о удобности и интуитивности настроек, с помощью которых любой сможет быстро настроить программу под себя.

Этот продукт представлен в нескольких версиях локализации: Английский, Французский, Немецкий, Итальянский, Японский, Корейский, Испанский.(жаль, но о рус. и тем более укр. версии я не нашел)

Ну и пора уже начинать работать с лицензионными программами, цена:

Soundbooth CS4 IE, Win/Mac коробочная версия ~2700 грн.

Soundbooth CS4 IE, Win/Mac лицензия ~2600 грн.

Soundbooth CS4 IE, Win/Mac (дистрибутив) ~300 грн.

Также, рекомендую вам прочесть статью моего коллеги: "Базовая обработка звука в Adobe Audition 1.5" в которой рассказывается еще об одной программе для редактирования аудио, которую мы использовали для записи голоса, для презентации.

Было бы очень классно услышать отзывы от тех, кто уже пользовался Soundbooth.

Top-менеджеры ведущих мировых компаний и известные эксперты делятся опытом в коротких видеороликах

Хочу вынести на ваш суд этот пример обучающего видеоролика. Он примечателен тем, что главным действующим лицом в нем является Кен Льюис, CEO, президент и бывший председатель правления Bank of America - наибольшего банка США (Ken Lewis at Wikipedia).

Этот ролик взят из библиотеки под названием QuickTalks, которую с 2007 года создает американская компания SkillSoft. Идея данного продукта заключается в том, чтобы организовать обмен опытом и взглядами для руководителей уровня топ-менеджмента.

Источниками информации в QuickTalks выступают руководители крупнейших мировых компаний и известные отраслевые эксперты. Большинство роликов достаточно короткие (1-5 минут). Мнение автора в них выражается от первого лица на английском языке.

Коллеги, интересно узнать ваше мнение относительно эффективности такой формы электронного обучения.

Ken Lewis. CEO Close-Ups: Inclusive Meritocracy. CEO Exchange.



Description:
Historically banking was run by an exclusive group whose entry required family connections or an Ivy League degree. Kenneth Lewis runs Bank of Boston with a system that rewards employees based on merit; those that get the results and how they get the results. It is a system he calls 'inclusive meritocracy' and it is about opportunities and diversity. Companies that lack diversity fail because they don't reflect their customer base.

Transcript